FECIT 2026 transforma Ciência Oceânica em investigação, experimentação e conhecimento

No último sábado, 3 de outubro, o Colégio Santo Inácio realizou mais uma edição da Feira de Ciência, Inovação e Tecnologia (FECIT), reunindo estudantes, educadores e famílias em torno da pesquisa, da criatividade e do compartilhamento de conhecimentos.

Com o tema “Ciência Oceânica”, a FECIT 2026 apresentou diferentes possibilidades de compreender os oceanos e suas relações com a vida, a tecnologia, a sociedade e o cuidado com a Casa Comum.

Os trabalhos percorreram assuntos como biodiversidade marinha, bioluminescência, microplásticos, tsunamis, correntes marítimas, manguezais, mudanças climáticas, energias oceânicas, inteligência artificial e robótica, demonstrando o caráter interdisciplinar da proposta.

Questões ambientais estiveram presentes em pesquisas sobre poluição dos oceanos, bioacumulação de microplásticos, acidificação, impactos da fast fashion e conservação de ecossistemas costeiros. Outros projetos investigaram fenômenos naturais e ambientes extremos, como icebergs, tsunamis, a Fossa das Marianas e as profundezas do Ártico.

Tecnologia e inovação também dialogaram com o tema por meio de projetos envolvendo robôs submarinos, monitoramento aéreo de corais, coleta automatizada de resíduos, inteligência artificial e diferentes formas de aproveitamento da energia das ondas e das marés.

A diversidade de propostas mostrou ainda que estudar os oceanos significa estabelecer conexões com diferentes dimensões da vida. Saúde humana, esportes, navegação, comunidades tradicionais, plantas medicinais, matemática, física e programação estiveram entre as áreas mobilizadas pelos estudantes.

Durante a Feira, os inacianos puderam compartilhar com a comunidade o percurso construído ao longo dos últimos meses, apresentando pesquisas, experimentos e propostas desenvolvidos com o acompanhamento dos professores orientadores.

A FECIT integra uma proposta pedagógica que busca estimular a curiosidade, a investigação científica, a criatividade e o protagonismo dos estudantes, transformando perguntas em oportunidades de pesquisa e construção de conhecimento.

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